«Талант — как породистый конь. Необходимо научиться управлять им, а если дергать повода во все стороны, конь превратится в клячу».
(М. Горький).
Если вы прочтете биографии гениальных людей, вы заметите, что от обычного человека гении отличаются внутренней свободой, трудолюбием и конечно же — индивидуальностью.
Рассказывают, что одна из учениц Айседоры Дункан оказалась очень похожей в движениях и манере поведения на свою учительницу. Дункан тут же перестала ее обучать.
— Это ужасно, даже выражение глаз мое. Больше никого учить не буду.
Заботливые родители всегда стремятся развить в своем ребенке индивидуальность и таланты. И правильно, потому что талант заложен в каждом человеке. Другое дело — как правильно его развивать. Для этого существует древняя наука. Когда я ознакомилась с ней, я поняла, что изучив механизмы в организме человека, можно легко и гораздо быстрее, чем обычно, развить заложенные в себе способности. Эти же знания можно применять и в воспитании детей.
Идея заключается в подразделении людей на 4 категории, каждая из которых имеет свой взгляд на мир. Это похоже на то, как каждый из них смотрит через очки всегда только одного цвета. Один — в очках с зелеными стеклами, другой — с синими, третий — с красными, четвертый — с желтыми. Каждый из них имеет предрасположенность к определенным видам деятельности и даже к заболеваниям. Все эти данные заложены в человека уже при рождении. Поэтому еще в детстве можно определить таланты человека.
Например, есть люди, которые воспринимают мир сильнее через призму ощущений. Для них в большей степени, чем остальное, важен комфорт, чистота, запах. Они постоянно заботятся о своем здоровье, питании. Эта категория людей с успехом трудится в сфере питания, медицины. Ратуют за экологию планеты. Они хорошие массажисты, косметологи, парфюмеры.
Другой тип людей больше заинтересован в чувствах и душевных переживаниях. Они любят новые знакомства, общение, интересуются отношениями других людей. Очень впечатлительны и эмоциональны. Чаще всего это люди искусства, психологи…
Есть люди, которые очень озабочены красотой. Своим внешним видом, модой. Их интересуют архитектурные шедевры, интерьеры, живопись, красота движений. Они любят путешествовать по красивым уголкам родины, и не только…
И еще один яркий представитель из 4‑х типов — это интеллектуалы. Они не так заинтересованы красотой и чувствами людей, как научными идеями, концепциями, оперируют словами и числами, интересуются соотношением биржевых курсов валют, политической нестабильностью в развивающихся странах…
Вернемся к нашим детям. Поиграйте с ребенком или просто понаблюдайте за ним. Обратите внимание на потребности и предрасположенности вашего ребенка в играх. Дети не играют в то, к чему не лежит душа. Дети не понимают слово «надо». Они понимают «хочу». И это хочу подскажет внимательному родителю, к чему стремится душа ребенка. Когда ребенок играет и увлечен своим любимым делом, он получает огромное удовольствие, он восхищен, трудолюбив и настойчив, вдохновлен процессом. Дайте ребенку свободу самовыражения. Поговорите с ним, что ему сейчас важно.
С любовью, Лариса Куриленко.
Тел. 099-771-00-12
email: l.kurilenko[at]mail.ru
(М. Горький).
Если вы прочтете биографии гениальных людей, вы заметите, что от обычного человека гении отличаются внутренней свободой, трудолюбием и конечно же — индивидуальностью.
Рассказывают, что одна из учениц Айседоры Дункан оказалась очень похожей в движениях и манере поведения на свою учительницу. Дункан тут же перестала ее обучать.
— Это ужасно, даже выражение глаз мое. Больше никого учить не буду.
Заботливые родители всегда стремятся развить в своем ребенке индивидуальность и таланты. И правильно, потому что талант заложен в каждом человеке. Другое дело — как правильно его развивать. Для этого существует древняя наука. Когда я ознакомилась с ней, я поняла, что изучив механизмы в организме человека, можно легко и гораздо быстрее, чем обычно, развить заложенные в себе способности. Эти же знания можно применять и в воспитании детей.
Идея заключается в подразделении людей на 4 категории, каждая из которых имеет свой взгляд на мир. Это похоже на то, как каждый из них смотрит через очки всегда только одного цвета. Один — в очках с зелеными стеклами, другой — с синими, третий — с красными, четвертый — с желтыми. Каждый из них имеет предрасположенность к определенным видам деятельности и даже к заболеваниям. Все эти данные заложены в человека уже при рождении. Поэтому еще в детстве можно определить таланты человека.
Например, есть люди, которые воспринимают мир сильнее через призму ощущений. Для них в большей степени, чем остальное, важен комфорт, чистота, запах. Они постоянно заботятся о своем здоровье, питании. Эта категория людей с успехом трудится в сфере питания, медицины. Ратуют за экологию планеты. Они хорошие массажисты, косметологи, парфюмеры.
Другой тип людей больше заинтересован в чувствах и душевных переживаниях. Они любят новые знакомства, общение, интересуются отношениями других людей. Очень впечатлительны и эмоциональны. Чаще всего это люди искусства, психологи…
Есть люди, которые очень озабочены красотой. Своим внешним видом, модой. Их интересуют архитектурные шедевры, интерьеры, живопись, красота движений. Они любят путешествовать по красивым уголкам родины, и не только…
И еще один яркий представитель из 4‑х типов — это интеллектуалы. Они не так заинтересованы красотой и чувствами людей, как научными идеями, концепциями, оперируют словами и числами, интересуются соотношением биржевых курсов валют, политической нестабильностью в развивающихся странах…
Вернемся к нашим детям. Поиграйте с ребенком или просто понаблюдайте за ним. Обратите внимание на потребности и предрасположенности вашего ребенка в играх. Дети не играют в то, к чему не лежит душа. Дети не понимают слово «надо». Они понимают «хочу». И это хочу подскажет внимательному родителю, к чему стремится душа ребенка. Когда ребенок играет и увлечен своим любимым делом, он получает огромное удовольствие, он восхищен, трудолюбив и настойчив, вдохновлен процессом. Дайте ребенку свободу самовыражения. Поговорите с ним, что ему сейчас важно.
С любовью, Лариса Куриленко.
Тел. 099-771-00-12
email: l.kurilenko[at]mail.ru
З Вашими висновками не можна погоджуватись!
Ось вам приклад з життя: Іде матуся з хлопчиною рочків 7-ми. Хлопчина грає м'ячиком. Б'є м'ячем у паркан (йому це подобається), матуся зауважила йому, але він не припиняє. Тоді я взяв його за руку і запитав, чи чув він що йому мати сказала? Але він не встиг відповісти, бо матуся накинулась на мене, як шуліка. "...какое ты имееш право учить моего ребенка..., только я одна могу сказать ему, что можно делать, а что нельзя!..." І це звертаючись до людини років на 30 старшу від неї. Ну, нехай він робить те, що йому до душі! А ми маємо сприяти йому у цьому. Так от, вельмишановна Ларисо, не слід цьому навчати. Якщо Ви психолог, то маєте знати й те, що слід перевести "хочу" в "надо" І великих талантів на це не треба мати. Досить було привчити дитину грати з м'ячем тіль на майданчику. І він би, навіть м'яча з собою не брав, якщо ви не збиралися на майданчик, і т.і. і т.п.