Шесть, семь лет, какой прекрасный и особенный возраст. В этот период происходят координальные изменения в мышлении, памяти, воображении, восприятии, которые стимулируют развитие ребенка.
И этим лето многие дети нашего города готовятся идти в первый класс. С каким чувством гордости и торжественности они делятся этой радостью со своими близкими и друзьями. Но станет ли школа для ребенка школой радости? Как помочь ребенку адаптироваться к школьной жизни, спокойно преодолевать неудачи и трудности, как сберечь его эмоциональное благополучие, необходимое для полноценного развития ребенка.
Поэтому проблема адаптации ребенка к требованиям школы и школы - к особенностям ребенка занимает особое место в учебно-воспитательном процессе.
Именно такие курсы адаптации прошли наши дети в Новодмитровском лицее. Курсы проходили в начале июня, когда, окончив занятия в садиках, будущие первоклассники находились в предвкушении чего-то нового, неизвестного, и с большой радостью пошли в школу. И, конечно, немаловажным фактором является то, что дети познакомились со школьным режимом: занятия проходили с перерывами на отдых, завтрак и обед, прогулку на свежем воздухе, и все это каждый день с 8.00 на протяжении двух недель.
Большое внимание нашим детям было уделено администрацией школы, учителями будущих первоклассников и психологом. За несколько дней до начала занятий с детьми было проведено тестирование психологической готовности ребенка к обучению в школе. Причем, хотим заметить, что согласно Приказу министра образования № 204 от 17.04.05 г. “Прийом дітей до 1 класу спеціалізованого навчального закладу здійснюється відповідно до інструкції про порядок конкурсного приймання дітей (учнів, вихованців) до гімназій, ліцеїв, спеціалізованих шкіл, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19.06.2003 р. № 389, зареєстрованої в Міністерстві юстиції України 04.07.2003 р. за № 547/7868”. Тестирование и беседа с детьми и родителями проходила в уютном кабинете психолога школы, это очень удобно, так как официальность кабинета директора вызвала бы у детей чувство замкнутости и напряженности.
В первый день курсов было проведено родительское собрание, где всех нас поздравил директор школы с началом нового этапа в жизни наших семей, выступили заместители директора, ознакомив нас с условиями и особенностями обучения детей в первом классе. В заключение выступили наши будущие учителя и психолог, которые объяснили нам цель и особенности проведения занятий.
На протяжении всего курса дети с большим желанием ходили на занятия. Учителя занимались с ними математикой, чтением, письмом, учили стихи, считалки, и все это происходило в виде развивающих игр. Каждый день было уделено внимание занятиям по рисованию, так как именно этот вид деятельности наиболее влияет на развитие образных форм восприятия, которые дальше станут хорошей базой для усвоения знаний. И всегда наши дети были под пристальным внимание психолога, который, анализируя способности наших детей, выявлял, какое восприятие у них больше развито – слуховое или зрительное, как развито внимание, память, мышление.
В заключение всей этой проделанной работы с родителями было проведено индивидуальное консультирование и даны практические рекомендации по проведению развивающих занятий, с учетом психологических особенностей каждого ребенка, рекомендации по развитию фонематического слуха, развитию внимания, моторики, сосредоточенности, развитию слуховой и зрительной памяти и т.д.
Теперь, когда с нашими детьми поработали специалисты, у нас, родителей, есть возможность лучше подготовить будущих учеников к началу занятий в школе, учитывая рекомендации, данные после окончания курсов адаптации, а нашим детям - осмыслить, что представляет собой школа, дисциплина в школе, хорошие знания. Как говорится, “готовь сани летом”.
От имени всех родителей будущих первоклассников Новодмитровского лицея, хотим поблагодарить директора школы Перевозника Виктора Федоровича, заместителей по воспитательной и учебной части Борисевич Наталью Николаевну и Мищенко Любовь Владимировну, психолога Покойную Ирину Александровну и конечно наших будущих учителей Раськову Елену Васильевну и Скоблякову Ирину Александровну, которых наши дети и мы успели полюбить.
Спасибо вам за вашу любовь, внимание, тяжелый и неоценимый труд, проведенный во благо наших детей. Мы желаем вам терпения в вашей нелегкой и ответственной работе и домашнего тепла.
И этим лето многие дети нашего города готовятся идти в первый класс. С каким чувством гордости и торжественности они делятся этой радостью со своими близкими и друзьями. Но станет ли школа для ребенка школой радости? Как помочь ребенку адаптироваться к школьной жизни, спокойно преодолевать неудачи и трудности, как сберечь его эмоциональное благополучие, необходимое для полноценного развития ребенка.
Поэтому проблема адаптации ребенка к требованиям школы и школы - к особенностям ребенка занимает особое место в учебно-воспитательном процессе.
Именно такие курсы адаптации прошли наши дети в Новодмитровском лицее. Курсы проходили в начале июня, когда, окончив занятия в садиках, будущие первоклассники находились в предвкушении чего-то нового, неизвестного, и с большой радостью пошли в школу. И, конечно, немаловажным фактором является то, что дети познакомились со школьным режимом: занятия проходили с перерывами на отдых, завтрак и обед, прогулку на свежем воздухе, и все это каждый день с 8.00 на протяжении двух недель.
Большое внимание нашим детям было уделено администрацией школы, учителями будущих первоклассников и психологом. За несколько дней до начала занятий с детьми было проведено тестирование психологической готовности ребенка к обучению в школе. Причем, хотим заметить, что согласно Приказу министра образования № 204 от 17.04.05 г. “Прийом дітей до 1 класу спеціалізованого навчального закладу здійснюється відповідно до інструкції про порядок конкурсного приймання дітей (учнів, вихованців) до гімназій, ліцеїв, спеціалізованих шкіл, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19.06.2003 р. № 389, зареєстрованої в Міністерстві юстиції України 04.07.2003 р. за № 547/7868”. Тестирование и беседа с детьми и родителями проходила в уютном кабинете психолога школы, это очень удобно, так как официальность кабинета директора вызвала бы у детей чувство замкнутости и напряженности.
В первый день курсов было проведено родительское собрание, где всех нас поздравил директор школы с началом нового этапа в жизни наших семей, выступили заместители директора, ознакомив нас с условиями и особенностями обучения детей в первом классе. В заключение выступили наши будущие учителя и психолог, которые объяснили нам цель и особенности проведения занятий.
На протяжении всего курса дети с большим желанием ходили на занятия. Учителя занимались с ними математикой, чтением, письмом, учили стихи, считалки, и все это происходило в виде развивающих игр. Каждый день было уделено внимание занятиям по рисованию, так как именно этот вид деятельности наиболее влияет на развитие образных форм восприятия, которые дальше станут хорошей базой для усвоения знаний. И всегда наши дети были под пристальным внимание психолога, который, анализируя способности наших детей, выявлял, какое восприятие у них больше развито – слуховое или зрительное, как развито внимание, память, мышление.
В заключение всей этой проделанной работы с родителями было проведено индивидуальное консультирование и даны практические рекомендации по проведению развивающих занятий, с учетом психологических особенностей каждого ребенка, рекомендации по развитию фонематического слуха, развитию внимания, моторики, сосредоточенности, развитию слуховой и зрительной памяти и т.д.
Теперь, когда с нашими детьми поработали специалисты, у нас, родителей, есть возможность лучше подготовить будущих учеников к началу занятий в школе, учитывая рекомендации, данные после окончания курсов адаптации, а нашим детям - осмыслить, что представляет собой школа, дисциплина в школе, хорошие знания. Как говорится, “готовь сани летом”.
От имени всех родителей будущих первоклассников Новодмитровского лицея, хотим поблагодарить директора школы Перевозника Виктора Федоровича, заместителей по воспитательной и учебной части Борисевич Наталью Николаевну и Мищенко Любовь Владимировну, психолога Покойную Ирину Александровну и конечно наших будущих учителей Раськову Елену Васильевну и Скоблякову Ирину Александровну, которых наши дети и мы успели полюбить.
Спасибо вам за вашу любовь, внимание, тяжелый и неоценимый труд, проведенный во благо наших детей. Мы желаем вам терпения в вашей нелегкой и ответственной работе и домашнего тепла.
Черняхович Е.В., Бритикова И., и др. родители.
